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Qu’est-ce que la francisation?

La francisation  se définit comme un processus qui permet à l’élève qui parle peu ou qui ne parle pas français de développer des habiletés langagières orales et écrites en langue française pour qu’il puisse interagir pleinement dans sa vie sociale et scolaire. Or la langue est un outil à plusieurs niveaux : un outil de communication, de pensée, d’apprentissage et de construction culturelle et identitaire.  Et c’est ainsi que l’élève pourra s’affirmer en tant que personne francophone.
Ce défi est de taille dans le contexte minoritaire d’autant plus notre clientèle est très diverse tant au niveau linguistique que culturel.

Qui sont les intervenants en francisation?

Ils sont nombreux : ce sont la communauté, la famille élargie, la famille nucléaire, le personnel de l’école, le titulaire de classe et également l’intervenant en francisation de l’école.

Nous sommes tous partenaires et responsables de la francisation de nos élèves à différents niveaux.

L’intervenant en francisation au niveau de l’école agira en tant que spécialiste qui donnera un service aux élèves et qui conseillera ses collègues : il pourra suggérer des démarches appropriées pour les différents cas. Il visera à être « un agent praticien apprenant et réflexif* ».

Sans nul doute, le partenariat école-foyer-communauté est essentiel pour promouvoir un sens identitaire francophone.

Quels sont les modèles d’intervention?

Plusieurs modèles d’intervention sont à notre disposition : individualisée, en petits groupes, en classe. Un panachage de ses options est souhaitable. Ainsi, si un groupe d’enfants est sorti de la classe pour renforcer des apprentissages, il est toujours souhaitable de viser l’intégration en classe et d’avoir des interventions en classe en collaboration avec le titulaire.

Quel est le statut du service de francisation?

La francisation est maintenant reconnue comme une catégorie ministérielle, équivalente à ESL (anglais langue seconde) dans les écoles anglophones de la province depuis septembre 2005. Ceci a amené des changements au niveau

• de l’éventail de la clientèle visée (de la maternelle à la 12e année),
• des habiletés visées (français oral et écrit) 
• de la gestion des dossiers (comme tout dossier en aide spécialisée avec PIF, plan d’intervention en francisation).

Pour conclure, je dirai que la francisation est un beau défi et que la diversité de notre clientèle est notre richesse.

Sylvie Liechtele
Conseillère en francisation
Tél : 604 948-7007 poste 3607
sylvie_liechtele@csf.bc.ca

Bibliographie :

• *Trousse de formation en francisation (CMEC, Conseil des ministres de l’éducation du Canada,), 2003, une excellente ressource. À consulter. www.cmec.ca
• Le Nouveau guide de francisation en Colombie Britannique, CSF, septembre 2006