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Élèves autochtones dans le milieu scolaire

Les parents des enfants ayant un héritage autochtone peuvent s'auto-identifier sur les formulaires d'inscription des écoles du CSF.

Pour chaque élève identifié le Ministère d'Éducation de la C.-B. octroi du financement supplémentaire ciblé aux écoles. Il suffit que le parent déclare un héritage autochtone et l'école recevra les fonds. Ceci s'applique aux Premières nations, aux Métis, aux Inuits et aux autochtones sans statut. Tout enfant identifié comme ayant un héritage autochtone est éligible. L'ancêtre autochtone peut être un parent, un grand-parent, un arrière-grand-parent, etc.

Les fonds supplémentaires sont utilisés pour rehausser les programmes académiques, linguistiques et culturels pour les enfants identifiés. On encourage les parents à s'engager dans le processus d'élaboration d'un programme d'études pour leurs enfants.

Rencontre du comité de parents, d'élèves et de membres du personnel pour élaborer un Plan quinquennal de rehaussement de l'éducation autochtone.

En 2008-2009 314 élèves étaient inscrits à ce programme. La direction responsable du programme autochtone au CSF est Roger Lagassé.  Il travaille avec un comité de parents, d'élèves et de membres du personnel à élaborer un Plan quinquennal de rehaussement de l'éducation autochtone. Le tissage cowichan au centre de la photo est un don de Madame Lisa Mercure, parent à l'école Victor-Brodeur à Victoria.  Le tissage représente toutes les histoires des familles autochtones et des membres du personnel engagés vers la création d'un plan répondant aux besoins des enfants.

Voici quelques nations autochtones représentées dans les écoles du Conseil scolaire franocophone de la Colombie-Britannique:

Abénaquis Algonquin Cri Douglas Hesquiot Homalco Huron Iroquois Katzie Kispiox Kwakiutl Kwantlen Lillooet Mamalilikulla-Qwe'Qwa'Sot'Em

Métis Micmac Mohawk Montagnais Mooreby Lk Nooksak Odjibway Péguis Salish Saulteaux Seabird Shimsham Songhees

En connaissez-vous d'autres? SVP nous aider à compléter notre inventaire.